https://iranology-e.ir/index.php?action=history&feed=atom&title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7 2026-06-20T05:22:13Z تاریخچهٔ نسخه‌ها برای این صفحه در ویکی MediaWiki 1.43.1 https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&diff=12648&oldid=prev 2025-12-23T11:39:28Z

<p></p> <a href="https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&amp;diff=12648&amp;oldid=12639">نمایش تغییرات</a>

Maedeh https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&diff=12639&oldid=prev 2025-12-22T12:15:36Z

<p></p> <a href="https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&amp;diff=12639&amp;oldid=12636">نمایش تغییرات</a>

Maedeh https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&diff=12636&oldid=prev 2025-12-22T10:26:15Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fa"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">→ نسخهٔ قدیمی‌تر</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">نسخهٔ ‏۲۲ دسامبر ۲۰۲۵، ساعت ۱۰:۲۶</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l1">خط ۱:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">خط ۱:</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>اصطلاح چندرسانه‌ای به "ترکیب رسانه‌های منفرد نظیر فیلم، ویدئو، موسیقی، کلام، عکس، پایگاه‌های اطلاعاتی، و جز آن اطلاق می‌شود که از طریق <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">فن‌آوری </del>رایانه به‌صورت محصولی واحد بر محملی رقومی ذخیره شده باشد (:18 ذیل "واژه"). در تعریف دیگری، نظام چندرسانه‌ای را "استفاده از رایانه به‌منظور ترکیب و ارائه متن، تصویر، صوت، و ویدئو از طریق ابزارها و پیوندهایی دانسته‌اند که به استفاده‌کننده امکان راهبری، تعامل، خلاقیت، و ارتباط می‌دهد. این تعریف شامل چهار جزء اصلی است که برای ارائه نظام چندرسانه‌ای ضروری به نظر می‌رسد: <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">1) رایانه برای برقراری هماهنگی میان آنچه می‌بینیم، می‌شنویم، و با آن به تعامل می‌پردازیم؛ 2) پیوندهایی که ارتباط میان اطلاعات مختلف را برقرار می‌سازند؛ 3) ابزارهای راهبری که امکان انتقال و گذر از شبکه‌های اطلاعاتی مرتبط با هم را فراهم می‌سازند؛ و 4) راه‌هایی که از طریق آنها بتوان به جمع‌آوری، پردازش، و تبادل اطلاعات و اندیشه‌ها پرداخت (:9 3).</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>اصطلاح چندرسانه‌ای به "ترکیب رسانه‌های منفرد نظیر فیلم، ویدئو، موسیقی، کلام، عکس، پایگاه‌های اطلاعاتی، و جز آن اطلاق می‌شود که از طریق <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">فناوری </ins>رایانه به‌صورت محصولی واحد بر محملی رقومی ذخیره شده باشد (:18 ذیل "واژه"). در تعریف دیگری، نظام چندرسانه‌ای را "استفاده از رایانه به‌منظور ترکیب و ارائه متن، تصویر، صوت، و ویدئو از طریق ابزارها و پیوندهایی دانسته‌اند که به استفاده‌کننده امکان راهبری، تعامل، خلاقیت، و ارتباط می‌دهد. این تعریف شامل چهار جزء اصلی است که برای ارائه نظام چندرسانه‌ای ضروری به نظر می‌رسد:  </div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ارائه تعریفی دقیق از نظام چندرسانه‌ای هنگامی اهمیت پیدا می‌کند که قرار باشد برنامه‌ها و کالاهای مختلف از لحاظ جنبه‌های چندرسانه‌ای مورد شناسایی و ارزیابی قرار گیرد. به‌طور مثال، هرگاه از رایانه برای ایجاد قابلیت‌های تعاملی استفاده شود، تنها می‌توان رسانه‌های مختلف را با یکدیگر ترکیب کرد. به‌طور نمونه، با آنکه تلویزیون می‌تواند به‌طور همزمان صوت و تصویر متحرک را ارائه دهد، چون بیننده هیچ امکان اعمال نظر و کنترل برنامه‌ها را ندارد، نمی‌توان آن را نظام چندرسانه‌ای به شمار آورد. حتی تنها قرار دادن فیلم یا تصویر متحرک بر روی محمل‌های رقومی نظیر صفحه فشرده نیز برای ارائه نظام چندرسانه‌ای کافی نیست؛ زیرا علاوه بر رایانه، امکانات دیگری نیز مانند ابزارهایی برای راهبری، تعامل، و ایجاد پیوندهای پویا برای دسترسی کارآمد به اطلاعات در هر نظام چندرسانه‌ای مورد نیاز است. از این رو، در برخی منابع تعاریف مشابهی از نظام چندرسانه‌ای و فرارسانه‌ای<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">* </del>ارائه شده است و آنها را، از لحاظ ساختار شبکه‌های مفهومی میان اطلاعات مختلف، مشابه یکدیگر دانسته‌اند. در نظام فرارسانه‌ای، ارتباط منطقی میان عناصر اطلاعاتی مختلف نظیر متن، صوت، تصویر، و جز آن از طریق پیوندهای پویا صورت می‌پذیرد و همین امر امکان تعامل و راهبری را برای استفاده‌کننده میّسر می‌سازد.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># رایانه برای برقراری هماهنگی میان آنچه می‌بینیم، می‌شنویم، و با آن به تعامل می‌پردازیم؛ </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># پیوندهایی که ارتباط میان اطلاعات مختلف را برقرار می‌سازند؛ </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># ابزارهای راهبری که امکان انتقال و گذر از شبکه‌های اطلاعاتی مرتبط با هم را فراهم می‌سازند؛ و </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># راه‌هایی که از طریق آنها بتوان به جمع‌آوری، پردازش، و تبادل اطلاعات و اندیشه‌ها پرداخت (:9 3).</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>ارائه تعریفی دقیق از نظام چندرسانه‌ای هنگامی اهمیت پیدا می‌کند که قرار باشد برنامه‌ها و کالاهای مختلف از لحاظ جنبه‌های چندرسانه‌ای مورد شناسایی و ارزیابی قرار گیرد. به‌طور مثال، هرگاه از رایانه برای ایجاد قابلیت‌های تعاملی استفاده شود، تنها می‌توان رسانه‌های مختلف را با یکدیگر ترکیب کرد. به‌طور نمونه، با آنکه تلویزیون می‌تواند به‌طور همزمان صوت و تصویر متحرک را ارائه دهد، چون بیننده هیچ امکان اعمال نظر و کنترل برنامه‌ها را ندارد، نمی‌توان آن را نظام چندرسانه‌ای به شمار آورد. حتی تنها قرار دادن فیلم یا تصویر متحرک بر روی محمل‌های رقومی نظیر صفحه فشرده نیز برای ارائه نظام چندرسانه‌ای کافی نیست؛ زیرا علاوه بر رایانه، امکانات دیگری نیز مانند ابزارهایی برای راهبری، تعامل، و ایجاد پیوندهای پویا برای دسترسی کارآمد به اطلاعات در هر نظام چندرسانه‌ای مورد نیاز است. از این رو، در برخی منابع تعاریف مشابهی از نظام چندرسانه‌ای و فرارسانه‌ای ارائه شده است و آنها را، از لحاظ ساختار شبکه‌های مفهومی میان اطلاعات مختلف، مشابه یکدیگر دانسته‌اند. در نظام فرارسانه‌ای، ارتباط منطقی میان عناصر اطلاعاتی مختلف نظیر متن، صوت، تصویر، و جز آن از طریق پیوندهای پویا صورت می‌پذیرد و همین امر امکان تعامل و راهبری را برای استفاده‌کننده میّسر می‌سازد.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>در واقع، ممکن است ارائه تعریفی از نظام چندرسانه‌ای ساده به نظر برسد، اما ایجاد آن بسیار پیچیده است و به قابلیت‌هایی بیش از مهارت‌های خلاق متخصصان فن‌آوری رایانه نیاز دارد. برای ارائه نظام چندرسانه‌ای توجه به جنبه‌های تجاری و حتی قانون حق مؤلف* برای استفاده از منابع اطلاعاتی صوتی، تصویری، و نوشتاری ضروری است. به تعبیر دیگر، شاید بتوان گفت که مدیریت صحیح نظام‌های چندرسانه‌ای و گروه‌های اجرایی به گستردگی و اهمیت جنبه‌های فنی آنها بستگی دارد.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>در واقع، ممکن است ارائه تعریفی از نظام چندرسانه‌ای ساده به نظر برسد، اما ایجاد آن بسیار پیچیده است و به قابلیت‌هایی بیش از مهارت‌های خلاق متخصصان فن‌آوری رایانه نیاز دارد. برای ارائه نظام چندرسانه‌ای توجه به جنبه‌های تجاری و حتی قانون حق مؤلف* برای استفاده از منابع اطلاعاتی صوتی، تصویری، و نوشتاری ضروری است. به تعبیر دیگر، شاید بتوان گفت که مدیریت صحیح نظام‌های چندرسانه‌ای و گروه‌های اجرایی به گستردگی و اهمیت جنبه‌های فنی آنها بستگی دارد.</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l89">خط ۸۹:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">خط ۹۴:</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=== مآخذ: ===</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=== مآخذ: ===</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>1) کوشا، کیوان. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>استفاده از سیستم‌های چندرسانه‌ای در خدمات مرجع<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>. فصلنامه کتاب. دوره هشتم، 1 و 2 (بهار و تابستان 1376)<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">: 73</del>-<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">92؛ </del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>1) کوشا، کیوان. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>استفاده از سیستم‌های چندرسانه‌ای در خدمات مرجع<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>. فصلنامه کتاب. دوره هشتم، 1 و 2 (بهار و تابستان 1376)<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">، ص73</ins>-<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">92. </ins></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>)2 کوشا، کیوان. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>بررسی وضعیت نظام‌های چندرسانه‌ای در واحدهای اطلاع‌رسانی شهر تهران<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>. پایان‌نامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع‌رسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">شمال، 1374؛ </del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>)2 کوشا، کیوان. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>بررسی وضعیت نظام‌های چندرسانه‌ای در واحدهای اطلاع‌رسانی شهر تهران<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>. پایان‌نامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع‌رسانی، <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[https://ntb.iau.ir/ </ins>دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">شمال]، 1374، </ins></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>)3 <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">همو</del>. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>خداحافظ DVD سلام بر FMD: 140 گیگابایت اطلاعات تنها بر روی یک دیسک<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>. پژوهشنامه اطلاع‌رسانی. س. سوم، 11 (تیر 1379)<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">: 3؛ </del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>)3 <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">کوشا، کیوان</ins>. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>خداحافظ DVD سلام بر FMD: 140 گیگابایت اطلاعات تنها بر روی یک دیسک<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>. پژوهشنامه اطلاع‌رسانی. س. سوم، 11 (تیر 1379)<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">، ص3. </ins></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>)4 کوشا، کیوان. &#039;&#039;&#039;&#039;&#039;گزارش اولین جشنواره نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای&#039;&#039;&#039;&#039;&#039;. پژوهشنامه اطلاع‌رسانی. س. دوم، 7 (اسفند 1377)، ص9.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>)4 کوشا، کیوان. &#039;&#039;&#039;&#039;&#039;گزارش اولین جشنواره نرم‌افزارهای چندرسانه‌ای&#039;&#039;&#039;&#039;&#039;. پژوهشنامه اطلاع‌رسانی. س. دوم، 7 (اسفند 1377)، ص9.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>5) کوشا، کیوان. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>موزه‌های مجازی و شبکه جهانی وب: رهیافتی نوین برای دسترسی به مجموعه‌های رقمی<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>. فصلنامه کتاب. دوره نهم، 3 و 4 (پاییز و زمستان 1377)<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">: 60</del>-<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">70؛ </del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>5) کوشا، کیوان. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>موزه‌های مجازی و شبکه جهانی وب: رهیافتی نوین برای دسترسی به مجموعه‌های رقمی<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>. فصلنامه کتاب. دوره نهم، 3 و 4 (پاییز و زمستان 1377)<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">، ص60</ins>-<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">70. </ins></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>)6 کوشا، کیوان. <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>ویرایش جدید دایره‌المعارف چندرسانه‌ای بوک شلف عرضه شد<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">"</del>. پژوهشنامه اطلاع‌رسانی. س. اول، 11 (تیر 1377)<del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">: ؛3</del></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>)6 کوشا، کیوان. <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>ویرایش جدید دایره‌المعارف چندرسانه‌ای بوک شلف عرضه شد<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">'''''</ins>. پژوهشنامه اطلاع‌رسانی. س. اول، 11 (تیر 1377)<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">، ص3.</ins></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>7) Bush, V. &quot;As We May Think&quot;. Atlantic Monthly. Vol. 176, No. 1 (1945): 101-108; 8) Feifer, R.G.; Tazbaz, D. &quot;Interface Design Principles for Interactive Multimedia&quot;. Telematics and Informatics. Vol. 14, No.1 (Feb. 1997): 51-65; 9) Hofstetter, Fred T. Multimedia Literacy. London: McCraw-Hill, 1995; 10) Kousha, Kayvan. &quot;DVD: the Next Evolutionary Step for Publishing Multimedia Reference Sources&quot;. Online &amp; CD-ROM Review. Vol. 23, No. 4 (1999): 203-205; 11) Large, A., ... [et.al]. &quot;Effect of Animation in Enhancing Descriptive and Procedural Texts in a Multimedia Learning Environment&quot;. Journal of the American Society for Information Science. Vol. 47, No. 6 (Jun. 1996): 437-448; 12) Idem. &quot;Multimedia in Primary Education: How Effective Is It?&quot;. School Library Media Quarterly. Vol. 24, No. 1 (Fall 1995): 19-25; 13) Multimedia: The Complete User-Friendly Guide to the Internet, World Wide Web, DVDs, Virtual Reality, CD-ROMs and 3Dgames. London: Dorling Kindersley, 1998; 14)Rocheter, Jack B. Using Computers and Information. Indianapolis: Qve Education, 1996; 15) Ramaiah, C.K. &quot;Multimedia Applications in Libraries&quot;. DESIDOC Bulletin of Information Technology. Vol. 18, No. 6 (Nov. 1998): 3-4; 16) Idem. &quot;Multimedia Systems in Libraries and Their Applications&quot;. Ibid. Vol. 18, No. 6 (Nov. 1998): 25-40; 17) Rowley, J. &quot;Towards a Methodology for the Design of Multimedia Public Access Interfaces&quot;. Journal of Information Science. Vol. 24, No. 3 (1998): 155-166; 18) Sleurink, Hans. The Multimedia Dictionary. S.V. &quot;Multimedia&quot;.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>7) Bush, V. &quot;As We May Think&quot;. Atlantic Monthly. Vol. 176, No. 1 (1945): 101-108; 8) Feifer, R.G.; Tazbaz, D. &quot;Interface Design Principles for Interactive Multimedia&quot;. Telematics and Informatics. Vol. 14, No.1 (Feb. 1997): 51-65; 9) Hofstetter, Fred T. Multimedia Literacy. London: McCraw-Hill, 1995; 10) Kousha, Kayvan. &quot;DVD: the Next Evolutionary Step for Publishing Multimedia Reference Sources&quot;. Online &amp; CD-ROM Review. Vol. 23, No. 4 (1999): 203-205; 11) Large, A., ... [et.al]. &quot;Effect of Animation in Enhancing Descriptive and Procedural Texts in a Multimedia Learning Environment&quot;. Journal of the American Society for Information Science. Vol. 47, No. 6 (Jun. 1996): 437-448; 12) Idem. &quot;Multimedia in Primary Education: How Effective Is It?&quot;. School Library Media Quarterly. Vol. 24, No. 1 (Fall 1995): 19-25; 13) Multimedia: The Complete User-Friendly Guide to the Internet, World Wide Web, DVDs, Virtual Reality, CD-ROMs and 3Dgames. London: Dorling Kindersley, 1998; 14)Rocheter, Jack B. Using Computers and Information. Indianapolis: Qve Education, 1996; 15) Ramaiah, C.K. &quot;Multimedia Applications in Libraries&quot;. DESIDOC Bulletin of Information Technology. Vol. 18, No. 6 (Nov. 1998): 3-4; 16) Idem. &quot;Multimedia Systems in Libraries and Their Applications&quot;. Ibid. Vol. 18, No. 6 (Nov. 1998): 25-40; 17) Rowley, J. &quot;Towards a Methodology for the Design of Multimedia Public Access Interfaces&quot;. Journal of Information Science. Vol. 24, No. 3 (1998): 155-166; 18) Sleurink, Hans. The Multimedia Dictionary. S.V. &quot;Multimedia&quot;.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">== نیز نگاه کنید به ==</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">== مآخذ ==</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;references /&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== منبع اصلی ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== منبع اصلی ==</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>چندرسانه ای ها (1381). دایره المعارف کتابداری و اطلاع رسانی ایران. جلد اول، تهران: [https://www.nlai.ir/publishers انتشارات سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران].</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>چندرسانه ای ها (1381). دایره المعارف کتابداری و اطلاع رسانی ایران. جلد اول، تهران: [https://www.nlai.ir/publishers انتشارات سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران].</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l108">خط ۱۰۸:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">خط ۱۱۷:</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== نویسنده مقاله ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== نویسنده مقاله ==</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>کیوان کوشا</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>کیوان کوشا</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">== نیز نگاه کنید به ==</del></div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">== مآخذ ==</del></div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <!-- diff cache key wiki-hYbGde5G:diff:1.41:old-12635:rev-12636:php=table --> </table>

Maedeh https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&diff=12635&oldid=prev 2025-12-22T10:08:09Z

<p></p> <a href="https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&amp;diff=12635&amp;oldid=11875">نمایش تغییرات</a>

Maedeh https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&diff=11875&oldid=prev 2025-11-22T16:31:01Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fa"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">→ نسخهٔ قدیمی‌تر</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">نسخهٔ ‏۲۲ نوامبر ۲۰۲۵، ساعت ۱۶:۳۱</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l91">خط ۹۱:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">خط ۹۱:</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== شبكه جهانی وب به‌عنوان نظام چندرسانه‌ای ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== شبكه جهانی وب به‌عنوان نظام چندرسانه‌ای ==</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>در سال 1989، شبكه جهانی وب در آزمایشگاه فیزیك ذرات اروپا در سوئیس ابداع شد و پس از تحقیقات گسترده در سال 1993 به عموم معرفی گردید (:14 3). آنچه شبكه جهانی وب را از دیگر خدمات اینترنت متمایز ساخته و باعث رشد روزافزون آن شده است، محیط فرامتنی و چندرسانه‌ای آن برای ارسال و دریافت اطلاعات است. در حال حاضر، شبكه جهانی وب مهم‌ترین محمل رقومی برای دسترسی و انتقال اطلاعات چندرسانه‌ای به شمار می‌آید؛ به‌طوری كه بسیاری از سایت‌های وب از صوت، تصویر و، در برخی موارد، فیلم‌های ویدئویی برای انتقال اطلاعات استفاده می‌كنند. نمونه بارز چنین رویكردی را به‌خوبی می‌توان در سایت سی.اِن.اِن. مشاهده كرد. این سایت، علاوه بر متن اخبار، امكاناتی برای مشاهده تصاویر خبری و حتی فیلم‌های مستند از اخبار و رویدادهای سراسر جهان پیش‌بینی كرده است. هم اكنون طرّاحان سایت‌های وب سعی می‌كنند با استفاده از جلوه‌های چندرسانه‌ای، سایت‌های جذاب، كارآمد، و مناسب را ارائه دهند. ارسال و دریافت متن، صوت، و تصویر از طریق پست الكترونیكی به نقاط مختلف جهان به امری بدیهی و ساده مبدل شده است. استفاده از امكانات گفت‌وگو با افراد مختلف امروزه بسیار رواج یافته است. در نهایت باید گفت كه ساختار چندرسانه‌ای وب بهترین بستر و امكانات را برای تولید و ارائه اطلاعات چندرسانه‌ای در دسترس قرار داده است؛ به‌طوری كه عموم مردم می‌توانند از طریق رایانه شخصی خود به نشر چندرسانه‌ای اطلاعات مورد نظر خود بپردازند. چنین امكانات و قابلیت‌هایی هر روزه در حال پیشرفت و گسترش است.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>در سال 1989، شبكه جهانی وب در آزمایشگاه فیزیك ذرات اروپا در سوئیس ابداع شد و پس از تحقیقات گسترده در سال 1993 به عموم معرفی گردید (:14 3). آنچه شبكه جهانی وب را از دیگر خدمات اینترنت متمایز ساخته و باعث رشد روزافزون آن شده است، محیط فرامتنی و چندرسانه‌ای آن برای ارسال و دریافت اطلاعات است. در حال حاضر، شبكه جهانی وب مهم‌ترین محمل رقومی برای دسترسی و انتقال اطلاعات چندرسانه‌ای به شمار می‌آید؛ به‌طوری كه بسیاری از سایت‌های وب از صوت، تصویر و، در برخی موارد، فیلم‌های ویدئویی برای انتقال اطلاعات استفاده می‌كنند. نمونه بارز چنین رویكردی را به‌خوبی می‌توان در سایت سی.اِن.اِن. مشاهده كرد. این سایت، علاوه بر متن اخبار، امكاناتی برای مشاهده تصاویر خبری و حتی فیلم‌های مستند از اخبار و رویدادهای سراسر جهان پیش‌بینی كرده است. هم اكنون طرّاحان سایت‌های وب سعی می‌كنند با استفاده از جلوه‌های چندرسانه‌ای، سایت‌های جذاب، كارآمد، و مناسب را ارائه دهند. ارسال و دریافت متن، صوت، و تصویر از طریق <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">[[</ins>پست<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">]] </ins>الكترونیكی به نقاط مختلف جهان به امری بدیهی و ساده مبدل شده است. استفاده از امكانات گفت‌وگو با افراد مختلف امروزه بسیار رواج یافته است. در نهایت باید گفت كه ساختار چندرسانه‌ای وب بهترین بستر و امكانات را برای تولید و ارائه اطلاعات چندرسانه‌ای در دسترس قرار داده است؛ به‌طوری كه عموم مردم می‌توانند از طریق رایانه شخصی خود به نشر چندرسانه‌ای اطلاعات مورد نظر خود بپردازند. چنین امكانات و قابلیت‌هایی هر روزه در حال پیشرفت و گسترش است.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><br></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== محصولات چندرسانه‌ای در بازار ایران ==</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>== محصولات چندرسانه‌ای در بازار ایران ==</div></td></tr> </table>

Samei https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&diff=11867&oldid=prev 2025-11-22T16:12:28Z

<p>صفحه‌ای تازه حاوی « اصطلاح چندرسانه‌ای به &quot;تركیب رسانه‌های منفرد نظیر فیلم، ویدئو، موسیقی، كلام، عكس، پایگاه‌های اطلاعاتی، و جز آن اطلاق می‌شود كه از طریق فن‌آوری رایانه به‌صورت محصولی واحد بر محملی رقومی ذخیره شده باشد (:18 ذیل &quot;واژه&quot;). در تعریف دیگری، نظام چ...» ایجاد کرد</p> <a href="https://iranology-e.ir/index.php?title=%DA%86%D9%86%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87_%D8%A7%DB%8C_%D9%87%D8%A7&amp;diff=11867">نمایش تغییرات</a>

Samei